深度閱讀vs.淺層閱讀
十二年國教
特色招生
103年基北區
初步規劃
評量內容只考兩科
1. 閱讀理解素養能力
2. 數學素養能力
在這裡的閱讀理解
不要誤以為
它是傳統語文科目的閱讀測驗
只是國文或英文
其實它是廣義的閱讀理解能力
閱讀不僅是要透過
敏銳的觀察力
細密的思考力
多元的連結力
才可以完成
閱讀的內容
除了各科內容當基礎外
課外書籍 報章 雜誌 資訊 等
文字型的知識外
還有可能是用非文字呈現
閱讀的場景
不限在教室內
它可以在任何場所
也可以在展覽館
也可能是在大自然中
也可能在、、、
當然這些範圍是無所不包的
但確定它不會是
單一概念的事件
而是整合性的題目
因為生活中真實的事物
是一體的
不是分離的
需要
敏銳的觀察力
多元的思考力
想像力
創造力
連結力
表達能力
、
、
、
學生的回答也不是現在的電腦答題
(只要會拿起2B鉛筆畫畫即可)
它需要有
自己的想法
自己的看法
自己論述的依據是在哪裡?
有如在寫申論題
不是答案出來就可以
這就是真實出社會
面對未知問題的解決能力
該具備的能力
它需要一點一滴累積
不能用考前臨時抱佛腳的心態
死記起來再說
死記知識
是無法應付
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