教具不方便使用就需改良 -- MPM數學 _ 鄭老師-非思不可
教具不方便使用就需改良
抽象不易溝通的地方
若有圖像示意就清楚多了
但圖像示意有時還是無法讓人理解
這時唯有藉助更具體的事物呈現在眼前
最好還能夠動手操作是最好不過了
教具主要的目的就是要幫助學習者理解
倘若在操作時,不方便,或無效率
當然需要改進
本專欄希望以拋磚引玉的方式
舉出例子供大家參考
並藉此發揮大家的想像力
習慣去做
教改
(教具改良)
並自行創新教具
解決教學上的抽象式溝通不易
或許有人會認為
教都來不及了,哪來的時間去操作教具?
是嗎?
經驗告訴我
有時為了一個簡單的概念,在無圖像、無教具的抽象式溝通
需要花很大的力氣,才能勉強讓學童暫時接受
這次勉強讓對方知道了
但是下一次常常又是同樣的問題出現
怎麼辦呢 ?
這時
適當的教具就能發揮了神奇的效應
看了教具的操作或許就能了解了
如能親自操作,根本就會自己想通
而且
會產生興趣,不排斥數學
進而喜歡數學
學數學就是需要有這樣的動力
我們會給你這樣的環境
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